您好,欢迎来到ag游戏厅技巧|优惠学而优家教网![请登录] [免费注册]
?
您所在的位置: 首页 > 资讯 > 新闻资讯 > 教育资讯 > 正文

校园不可忽略的一些细小问题

发表日期:2016-6-20 作者:ag游戏厅技巧|优惠学而优家教网 电话:17718220633

孩子教育并不在于有多少轰轰烈烈的行为,关键在于点点滴滴中发现存在问题,只要你用心,在分析与解决中不知不觉中获得智慧,我们才能够在站得更高、行得更远。

我喜欢到学生中间去,有事无事都是如此,老天爷就像魔术师一样,每天都会准备着的人带来许多奇妙的礼物,细细思考,你就能发现事情之外的许多智慧来。这不,一大早,我不由自主地观察其孩子上学带来啥东西,没想到少数学生竟然啥都没有带,一个人轻轻松松地往学校赶。不要以为这样的学生学习就那么的逍遥自在,亏得自己平日里了解的情况较多,可悲的是,这样的学生成绩并不怎么地道。

我们知道,学习成绩来自勤奋,那种天生过目不忘的孩子毕竟是少数,绝大多数都是需要苦下功夫,否则,想要在学习成绩上有所提升,那就难比登天了。更何况,我们是乡村学校,生源本身就流失严重,学习习惯差、思想落后的学生自然不在少数,看着这样的学生,许多老师都会特别焦急。

学生不愿意把作业带回家,老师检查之后,这些顽固分子反正我行我素,每每走进办公室,我们的老师常常为其不能认真完成作业而大动干戈。有意思的是,一些老师天真地把希望寄托在家长身上,动不动就喊孩子家长,然而得到的答案却非常扫兴。我们的家长挂在嘴边上最多的话恰恰是“老师,您帮帮忙,我实在没办法。”试想,家长没办法,老师头昏脑胀,孩子自然可以无法无天地不在意作业了。

有人说的好,学习不好,尽力不尽力,那是态度问题,能不能学好,那是能力问题。实际上,十多年的工作,我观察发现,许多孩子关键在于态度,他们并不是没有脑袋瓜子,就是不明白为啥要认真学习,总是敷衍了事,压根儿没有学习主观能动性。事实上,学习的态度决定了一个孩子到底能够学出啥样的水平。一般情况下,学习主动性强,啥事都能够超前完成的学生,他们的成绩往往在班级一流,而只能结结巴巴完成老师布置任务的学生,成绩自然处于中等,最最糟糕的就是那些成绩主动性不强,老师布置的任务不当回事,整日里搬弄是非者、无所事事者,就算脑袋瓜再怎么灵光,恐怕也学不出啥名堂来。

陶行知先生提倡“小先生”学习法,不就是希望广大学生能够主动学习,主动在帮助别人的过程中促进自我的成长。我们都知道,把一门学科听懂了是一回事,真正能够讲给别人听,那又是另外一回事,正所谓“学,然后知不足,教,然后知困”,环顾广大学生,一旦整个班都能够积极向上,为一门学科主动出击,不用多说,就算原来基础再怎么差,恐怕不用多长时间,愣是能够名列前茅。

不带作业回家的孩子常常也不能准时到校,如果不是许多家长接送,不知道会有多少孩子选择迟到呢。孩子们实际上是鬼精、鬼精的,如果哪位老师不能够准时到校上早读课,他们立马会嗅觉到,不用多长时间,班上将会存在许多缺席者。在教育教学过程中,我们常常会陷入多米骨牌效应的陷阱,如果你不注意细节,任凭不理想的行为习惯滋生,结果就会给孩子带来错觉,等到问题大了,再想着补救,那时依旧晚了。为啥,同样的学生,同样的学科,不同的老师来教,效果会天壤之别呢?一方面老师能够全身心走进教育教学当中去,另一方面还需要在细节上下工功夫。

试想,一个孩子,作业不能保质保量地完成,上学不能准时到校,可以肯定,学习态度肯定存在大问题。如果不出意外,相信其抽屉也会乱七八糟的。我按照自己的推论往前看,有意检查这些孩子的抽屉,没想到,绝大多数这样的孩子,抽屉里乱七八糟的,吃的、玩的,啥都有。

如果一个班级,这样的孩子占大多数,可以肯定,班风、学风一定好不到哪里去。为此,我也主动到办公室里与相关班主任进行探讨,可悲的是,班主任老师一边抱怨学生如何不听话,一边抱怨家长如何不作为。殊不知,教育就像建房子一样,不可能玩空中楼阁的游戏,需要一层层实实在在往上建造。我们老是抱怨孩子以及家长怎么样,就是不能够反思自我,到底在班风、学风上有哪些作为。

事实上,一些班主任在班风、学风上没有做到尽心尽职,往往忽略班会课设置的必要。也许有班主任会误以为,平日里杂事太多,好不容易赏赐了一堂班会课,再不努力在本门学科上有所作为,恐怕永远竞争不过别人了。可惜的是,老天爷老是喜欢开玩笑,你愈是不在意班会课的存在价值,愈是有更多的事儿来纠缠。

一所学校想要走上正轨,校风正、学风行、班风强,班主任的任用显得尤为重要。如今存在这样的矛盾,由于班主任需要应付的事儿特别多,许多教师打心眼里并不乐意担任班主任,这就给学校带来的困惑,一些并不能胜任班主任的教师赶鸭子上架,最终,许多学生学习目标不明确,学习习惯差,久而久之,差班、乱班就诞生了。

学校需要所有的班级都配备强有力的班主任,懂得孩子们心里到底想什么,知道给予什么样的规章制度来约束孩子们的不良行为,就算刚开始吃尽苦头,等到整个班级都上了正轨,班主任与任课老师在无形中得到教育本身带来的快乐与幸福。班主任的最多成功莫过于任课老师走进班级,会打心眼里觉得特别舒服,上起课来也自然会特别带劲儿了。

当然了,仅仅凭着班主任一个人恐怕也不能全方位让班级走上正轨,明智的班主任往往会发动一切力量为自己服务。一方面,他们会第一时间培养自己的助手——能干的班干部,制定有效的制度与惩罚举措,定时召开班会课,围绕一周内班级存在问题进行点评,该表扬的表扬,该批评的批评。另一方面,他们会主动团结任课老师和家长,及时评估班级存在的问题,借助家长会、科任老师会来解读自己的治班思想,推动每个人为班级的进步做出贡献。俗话说,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩,只有团结一切可以团结的力量,我们才能够与班级懒散、不作为的坏习惯作斗争,整个班级自然会愈来愈好。

孩子一次不起眼的不带书本回家,一次散漫的迟到,一抽屉乱七八糟的杂物,我们都不可以忽略,只有分析其背后存在的教育问题,立马想出对策,团结周围所有的人,把一切不良的习惯处理掉,相信不用多长时间,幸福与成功相伴,快乐与阳光相随,教育美好人生自然会来到我们身边,如盛开的荷花,心清如水,芳香四溢。